Balta bilemede önceliklerimiz nelerdir? Neleri fark etmesini ve öğrenmesini sağlıyoruz? Öğretiyoruz?

1. Potansiyelini keşfetmesini sağlıyoruz.
2. Doğru ve etkili okumayı öğrenmesi sağlıyoruz.
3. Anlama ve kavrama oranını artırıyoruz.
4. Hızlı okumayı kalıcı olarak öğrenmesini sağlıyoruz.
5. Kısa ve uzun süreli belleğini kullanabilmeyi öğretiyoruz.
6. Özel bir metot ile bildiği kelime sayısını artırıyoruz.
7. Tam odaklanmayı öğrenmesi ve istediği kadar odaklanabiliyor olması sağlıyoruz.
8. Ders ve sınavlar esnasında yoğunlaşma süresini yönetebilmesini sağlıyoruz.

Bir öğrencinin başarısını artırırken “Başaran eğitim Modelinde”  önceliklerimizin başında bunlar gelmektedir. Bu şekilde 21 madde olarak sıraladığımız ve eğitimlerde öğrettiğimiz metotlar sonrasında öğrencilerin sorunsuz bir öğrenme ve okul hayatı geçirdiğini fark ettik ve gözlemledik. Bunun üzerine bu metotları daha da geliştirerek etkisini artırdık.

Vücut ağırlığımızın %2 sini oluşturan beynimiz düzenli egzersiz yaptığında gelişmektedir.  Beynimiz de yaklaşık 90 milyar nöron bulunmaktadır. Yüksek bir potansiyele sahip olan beynimiz eğer uygun zamanda uygun frekans ve sayıda egzersiz hızlı okuma ve dikkat egzersizleri yapıldığında hipokampüsde olan gri madde artış göstermektedir. Bu durum da kişinin hem dil yeteneğini artırıyor hem de sınavlarda daha iyi odaklanarak yeni nesil soruları çabuk algılamasını hızlandırıyor. Algılamanın artması bilgiyi kısa sürede işleyerek doğru cevabı bulabilmektedir.

Beynin kullanma kapasitesini artıran Başaran Anlayarak Hızlı Okuma eğitimi başlı başına okuma işleminin çok ötesinde olan bir gelişimi sağlamaktadır. Kitap ve hızlı okuma programında yer alan egzersizler beyindeki gri bölgeyi artırarak başarıya odaklanmış bir beyin oluşumuna katkı sağlamaktadır.  Ayrıca insan beyni çok fazla enerji üretir. Uyku halindeki bir beyin bile 25 watt’lık ampulü yakabilir. Bu enerjinin doğru kullanılması ve kanalize edilmesi mümkündür.

Beynimizdeki sinir uyarılarını ileten aksonların 160 bin km. uzunluğunda olması karmaşa gibi gözükse de kapasitesinin ve sınırlarının algımızın çok ötesinde olduğunu göstermektedir. Bundan dolayı beynimiz dakikada asla 200-300 kelime ile okumaya göre yaratılmadı dakikada 1 sayfayı 1000 – 2000 kelimeyi çok rahat okuyup anlayabilecek ve işleyebilecek şekilde yaratılmıştır. Günümüz de bile gizemi anlaşılmayan beynimizi sınırlı kullanmak kendimize yaptığımız en büyük haksızlıktır.

Beynimiz sınırlarını zorlamayı daha fazla bilgiye ulaşmayı sever ve zorlandıkça açılır daha fazlasını ister çünkü yorulma durma kapanma gibi bir organ değildir. Sürekli çalışan beynimizi kullanmayı öğrenmek yönetmek hayatımızı doğru yönetmeye ve istediğimiz başarıyı yakalamamızı sağlayacaktır.

Başaran Hızlı Okuma kitap ve online programları beynimizin kullanma kapasitesini artırmaya göre hazırlanmıştır. Aslında Başaran Hızlı Okuma Eğitimlerinde katılımcılar sadece okuma hızlarını artırmıyorlar. Aynı zamanda başarıya ulaşma konusunda beyinlerini eğitmeyi öğreniyorlar.

Doğru, Hızlı ve Anlayarak Okumak için aynı zamanda hızlı okuma eğitimi alırken en kapsamlı, güncel, yeni nesil egzersizlerin olduğu bir kitap olması dijital bir eğitim programı olması da çok önemlidir.  Başaran Hızlı Okuma eğitim Modelinde Başaran Yayınlarından çıkan A. Hakan Başaranın kitapları olan; hem 8-13 Yaş Çocuklar için Anlayarak Hızlı Okuma kitabı hem de ortaokul ve lise öğrencileri için Sınav Odaklı Anlayarak Hızlı Okuma kitabı ile eğitimler verilmektedir. Ayrıca Dünyanın en kapsamlı BAHOP Başaran Hızlı Okuma Programı ile de eğitimler önemli ölçüde dijital olarak ta desteklenmektedir. Kitapların Dünyanın en kapsamlı ve egzersiz olarak en fazla egzersize sahip kitapları olması öğrencilerin başarısının artmasında çok önemli bir yer teşkil etmektedir.

Verimli bir hızlı okuma için ilk gerekli koşul eğitimde kullanılacak olan kitabın gereken üst düzeyde bir içeriği sahip olmasıdır. Kitabın İçerik olarak zengin ve özgün olması, kalıcı ve kolay öğrenmeyi sağlaması önemli bir ayrıcalıktır. Kitabın içerisinde yer alan açıklamalar, egzersizler ve özellikle dikkati geliştirmeye yönelik çalışmalar çok önemlidir. Doğru egzersizler ile potansiyelini açığa çıkarmak ve kullanmak yapılan çalışmaların etkili olmasını sağlar. Okuma hızını doğru ölçebilmek, anlama ve kavramanın başlangıçta seviyesini bilmek sonrasında verilen eğitimin aşamalarındaki gelişmeleri grafiğe dökerek adım adım ilerleyebilmek çalışmanın özünü oluşturmaktadır.

Başaran Hızlı Okuma eğitimlerinde izlenen yöntem ve yol, uzmanlar tarafında uzun yıllar binlerce öğrenci üzerinde yapılan uygulamalar sonucunda geliştirilerek kalıcı başarılar ortaya koyması sağlanmıştır.

Başaran Hızlı Okuma programları tüm Türkiye de özellikle öğrencilerin okuma hızını en az %300 artırmış ve öğrenciler sınavlarda pek alışık olamadıkları yeni nesil soruları zorlanmadan doğru yapabilmişlerdir.

Doğru bir başlangıç sonrasında verimli istikrarlı bir çalışma Başaran Hızlı Okumanın sürdürülebilir olması yapılan çalışmaların sonuç vermesine ve kalıcı olmasını sağlamıştır. Katılımcıların sürekli tavsiye ediyor olması çalışmanın doğruluğunu ve başarısını göstermiştir.

Her şeyin dijitalleştiği bir dünyada bilginin katlanarak artma hızı bilgiye ulaşmada kolaylık sağlasa da bilgiyi edinme ve gündemi takip etme kendi alanımızda kendimizi yetiştirme konusunda zamanınızı sınırlandırmıştır. Bundan dolayı Başaran Hızlı Okuma programı ve eğitimi önemli bir ihtiyaç haline gelmiştir. Başaran Hızlı Okuma eğitimi dijitalleşen dünyada hızınızı artırarak rakiplerinize fark atmanızı sağlamaktadır. Özellikle özgüveninizi arıtan program ve eğitim, kendinizi gerçekleştirme konusunda şaşıracak düzeye sizi taşıyacaktır.

Tam ve kalıcı bir öğrenme, dersteki “dikkat yoğunluğuna” bağlıdır. Bilginin sınavda kullanılabilmesi ise okuduklarına ve gördüklerine “odaklanmayı” gerektirir.

Öğrencilerin, “Çok çalışıyorum ama olmuyor, çabuk unutuyorum, hep aynı hataları yapıyorum, soruyu yanlış okumuşum, o sözcüğü görmemişim, bildiğim soruları yanlış yapmışım…”  şeklinde söylendiklerini duymuşsunuzdur. Ya da belki siz de onlardan birisinizdir. Peki öğrencilere sürekli aynı durumları yaşatan ve potansiyellerini kullanmayı engelleyen durum nedir? Evde, sınıfta ve sınavda neden sürekli odaklanma sorunu yaşanıyor ve basit hatalar hiç bitmiyor?

Günümüzde uygulanan merkezi sınavlardaki soruların çoğu dikkati ölçmektedir. Sorunun cevabı bir cümle veya paragraf içinde ya da grafik halinde veriliyor veya gözden kaçan bir rakam, bir sözcük hatta bir ek, cevabı yanlış bulmamıza neden olabiliyor. Bu yüzden gerek ders çalışırken gerekse sınavlarda soruları okurken tüm dikkatimizi toplayarak “odaklanmamız” şart.

Sürekli hareket halindeki görüntülerle birlikte odaklanma süremiz de her geçen gün azalarak sabit olan sorulara ve konulara yoğunlaşmamız zorlaşıyor. Bu da başarımızı engelliyor.

Öğrenme aşamasında bilgiler önce kısa süreli belleğe alınır. Beynimiz bu işlemi, birçok veri ve uyaran arasından birini seçerek yapar. Yani odaklandığı süre içerisindeki bilgiyi kısa süreli belleğe alır. Kısa süreli belleğe aldığı bilgileri daha sonra ihtiyaç duyduğunda kullanmak üzere uzun süreli belleğe ( hafızaya ) aktarır. Bu aktarma sırasında “odaklanma” gerçekleşmişse bilgileri uzun süreli belleğe kolaylıkla aktarabiliyor. Eğer “dikkat eksikliği” dediğimiz durum yaşanıyorsa kısa süreli bellekteki bilgilerin uzun süreli beleğe aktarılması zorlaşıyor.

Beynimizin bu işlemi sırasında ihtiyaç duyduğu “dikkat” tüm hayatımızı etkilemektedir. Öğrenme esnasında dikkati yüksek olan öğrenciler kolay ve kalıcı öğrenirken, dikkat seviyesi düşük olan ve aynı potansiyele sahip öğrenciler daha zor öğrenmekte veya sürekli çalışma ihtiyacı hissetmektedirler. Sürekli çalışmak zorunda olmak da bir müddet sonra isteksizlik ve yorgunluğa sebep olmaktadır.

Ders çalışırken veya sınav anında yaşadığımız kısa süreli dikkatsizliğin faturasını nasıl ödüyoruz?  Bazen 1 yıl bazen de 4 yılımıza mal olabiliyor, emeklerimiz boşa gidiyor.

Başaran Yayınlarında çıkan dikkati geliştirme kitaplarında yer alan soruların tamamı odaklanma sürenizi artırarak bildiğiniz tüm soruları doğru yapmanıza yardımcı olacaktır. Kitaplardaki sorular, egzersizler ve etkinlikler ayrıntılarını ve benzerliklerini fark etmenizi, görsel ve işitsel hafızanızı, ince motor becerilerinizi geliştirmenizi sağlayacaktır.

El göz koordinasyonunuzu geliştirme, dikkatinizi sürdürme; yargılama, yorumlama, sentez etme becerilerinizi geliştirme fırsatı bulacaksınız. Özenle seçilen ve dikkatle hazırlanan bu etkinlikler; parça bütün ilişkisini görmeyi, organizasyonu, üç boyutlu algıyı, karşılaştırma becerilerini, kısa ve uzun süreli hafızayı etkin kullanmayı da kolaylaştıracaktır. Sınavlarda dikkat eksikliğine bağlı olarak yapabileceğiniz tüm hataları önceden görmenizi sağlayacaktır.

Sınav Odaklı “Başaran Anlayarak Hızlı Okuma Eğitim Modeli” İle Sınav Kazandırıyoruz! Çünkü sınavlarda bilginin yeterli olması yeterli değil diyoruz. Bilginin çok ötesinde öğrencinin sahip olduğu bilgiyi farklı yönleriyle 360 derece düşünüp kullanabilmesi ve sonuçlandırması gerekiyor. Ayrıca eğitimlerimizde öğrencilerin sınavlarda yaşadığı heyecanı, kaygıyı ve stresi de nasıl yönetmesi gerektiğini çok yönlü anlatıyor ve öğretiyoruz.  Her yönüyle öğrencinin kendini yönetmesi ve sınava hakim olması sonucunda istediği başarıyı sağladığını gördük. Sınav için gerekli olan tüm ihtiyaçların tespiti ve ilk yardım çantası gibi yanında olması süreci kolaylaştırmaktadır. Eğitim modelimiz bunu sağlamaktadır.

Başaran Anlayarak Hızlı Okuma eğitimi özellikle sınavlarda sürenin yetmemesi ve bunu heyecana dönüştüren öğrenciler için çok faydalı ve can simidi niteliği taşımaktadır. Yeni nesil soruların çok farklı parametreler içermesi görsel ve grafik okumanın yanında okunacak metnin fazlalığı kısa sürede bilgiyi cevaba dönüştürme açısından öğrencileri zorlamaktadır. Tüm bunların ışığında değerlendirme yapıldığında öğrencinin hem göz kaslarını hem de beyin kasını en üst düzeyde çalıştırması gerekmektedir.

Başaran Hızlı Okuma eğitimleri, öğrencilerin sınavlarda anlayarak hızlı okumayla soruyu kısa sürede anlaması sağlanır ve akabinde verilenlerin en kısa sürede beynin işleme alarak çözüme sonuca dönüştürmesi işlemi nasıl yapılacağı öğretilir. Öncelik sırasına göre ilk etapta sorunun soru kökünün okunup doğru algılanması sonrasında ise sorulanların veriler ışığında beynin süzgecinden geçirilerek daha önce öğrendiği bilgileri doğru çağırma, hatırlama yöntemi ile verilenlere göre doğru sonuca kısa sürede ulaşma metodu uygulanır. Böylelikle öğrenci sınav esnasında bu işlemlerle endişe duymadan heyecanlanmadan hem bilgilerini verimli kullanır hem de yeni nesil soruların cevabını kısa sürede bulur. Anlayarak Hızlı Okuma eğitimlerinde kaydırma yapmadan doğru kodlama, olumlu ve olumsuz soru kökünü doğru okuma işlemlerine kadar çalışmalar yapılmaktadır.

Emek vererek elde edilen bilgilerin fedakârlık yapılarak yapılan çalışmaların neticesinde tüm bu uğraşların öğrenilen bilgilerin sınava yansıtılması sınavda istenilen puanın alınması arzu edilen durumdur. Bunun kolay gerçekleşmesi için öğrencinin potansiyelini açığa çıkarıp performansını sınava yansıtabilmesi elbette çok önemlidir.  Bunu gerçekleştiren öğrencilerin büyük bir kısmı anlayarak hızlı okumanın avantajını kullandılar. Okuma problemi olan yavaş okuyan okurken sürekli geri dönüşler yapan içten seslendirme ile okumasını frenleyen dikkati dağınık buna bağlı olarak sınavda heyecan yapan bilgileri karıştıran sorular arasında gidip gelen öğrenciler ise özgüvenlerin de azalması ile istedikleri başarıyı yakalayamamaktadırlar. Oysa potansiyelleri başarılı olmaları için yeterliydi.

Başaran Anlayarak Hızlı Okuma eğitimi öğrencilerin sınavlarda en yüksek puanı almak için gerekli olan tüm bilgi beceri ve donanımı sağlamaktadır. Dünya’nın en kapsamlı hızlı okuma kitabı ve hızlı okuma programı ile gerekli olan tüm çalışmaları sınavdan önce yaptırmaktadır. Kalıcı ve kolay öğrenmeyi öğreten program öğrencilerin özgüvenlerinin artmasına da zemin hazırlamaktadır. Sonuç olarak istediği donanıma sahip olan öğrenciler istediği sonucu alabilmektedirler. Gerekli donanım için “Başaran Hızlı Okuma Eğitim Modeli” öğrencileri istediği seviyeye getirerek sınav kazandırmaktadır. Yüz binlerce öğrenci kazandı ve başarılı oldu. Şimdi sıra sizde!..

Sınavlar hayatımızın bazı dönüm noktalarını belirleyen önemli bir sıçrama tahtasıdır. Başarı kriterini belirleyen ve mesleki kariyeriniz için ilk adım olan sınavlar ve sınavlarda aldığınız puanlar önem arz eder. Sınavlara hazırlanırken çoğumuzun yaptığı fedakârlıklar ve sınava hazırlanırken ayırdığımız zaman çok fazladır. Çünkü sınav esnasında karşımıza çıkabilecek tüm sorulara hazırlıklı olmak, tüm soruları doğru yapmak, takılmadan bir sonraki soruya geçmek, zaman kaybetmeden soruları sırasıyla ve doğru yapmak için gereken tüm hazırlıkları yaparız. Özellikle sınavda zamanı yönetme konusunda bir problemimiz varsa bu da işin diğer boyutu açısından bizi zorlayarak tüm sorulara istediğimiz zamanı ayırma konusunda endişeye sevk eder ve stres kaygı artırır.

Tüm öğrencilerin sınavdan önce ve özellikle sınav sonrasında “Bildiğim soruları yanlış yapıyorum” demelerinin nedenleri neler olabilir?

• Bilgi eksikliği veya konu eksikliğinin olması
• Sınav esnasında stres ve kaygı düzeyinin yüksek olması
• Fazla özgüvenin olması, zaten biliyorum diyerek az çalışmak
• Sınav öncesi farklı ve fazla soru çözmemiş olmak
• Çalışmaya gereken zamanı ayırmamak
• Sınav baskısından dolayı heyecanlanmak
• Dikkat eksikliği ve öğrenme güçlüğünün olması

Sıraladığımız bu maddelerden hangisi ve hangileri sınavlarda “Bildiğim soruları yanlış yapıyorum”  “En kolay soruları yanlış yapmışım” demenize neden olmaktadır? Lütfen öğrenciyseniz yorum kısmına nedenini yazınız? Öğrenciyken yaşadıysanız veya şuan yaşıyorsanız lütfen yorum kısmına nedenini yazınız… Bir sonraki yazımızda verdiğiniz cevaba göre nedenini detaylı bir şekilde yazacağız… Zaman ayırıp okuduğunuz ve yorum yaptınız için teşekkür ederiz… www.basaranyayinlar.com.tr

Sınavlara hazırlık süreci ve iyi bir hazırlık için ne düşünüyorsunuz? LGS, TYT, AYT ve KPSS gibi sınavlara hazırlık süreci çok iyi geçse de sınava sayılı günler kala sınav stresi artıyor. Sınav günü geliyor, sınava giriyoruz, sınav sonrası cevap anahtarını sorularımızı kontrol ediyoruz. İstenen tablo ile görülen tablo çok farklı olabiliyor. Tablo fena değil aslında istediğim puanı alabiliyorum. Barajı aştım. Gitmek isteğim üniversiteye puanım yetecek … şeklinde düşünceler söylemlere dökülür… her şey yolunda gözüküyor olmakla birlikte sizi asıl düşündüren hatalı sorulara dalıp uzun uzun bir noktaya odaklanıp nasıl olurda bu soruyu yanlış işaretledim? Neden ilk şıkkı işaretledim? Hay Allah niye C şıkkındaki  33 rakamını 83 görmüşüm… O soruda geniş açı olduğunu nasıl anlamadım? En ilginç olanı da boş bıraktığım sorunun yerine neden bir sonraki soruyu işaretledim? İnanamıyorum? Her şeyi hesapladım ama neden kaydırmaya dikkat etmedim. Der durursunuz…

Aslında oysa ne  kadar da çok çalışmıştım. Bilgiye ulaşmak için bütün yolları kullanıp tüm bilgileri elde etmiştim. Bilgi eksikliğinin dışında sizi başarısızlığa götürecek en büyük problem olarak görülen dikkat dağınıklığı nasıl aşılır? Bu konuda sınav öncesi nasıl bir çalışma yapabilirsiniz? Çözüm sunmadan önce yine sınavda dikkatimizi dağıtacak birkaç noktaya daha değinmek istiyorum. Bunları şu şekilde sıralayabiliriz. -“Sınavı hemen bitirip çıkmak istiyorum” -“En iyi bildiğim soruydu” “O soru da yanlış yapılır mıydı?” -“Ard arda işlem hatası yapmışım”  -“Çok fazla işlem hatası yapıyorum.” -“ Yanımda oturanın kitapçıkta benden ilerdeki sayfada olması, sınav gözetmeninin davranışları v.s dikkatimi dağıtıyor.”  -“Gözetmenin başımda dikilmesine çok sinir oluyorum ama bir şey diyemiyorum dikkatim dağılıyor” -“ Sınav sırasında bir soruya takıldığımda, başka soruya geçsem de dikkatimi toplayamıyorum” -“ Sınav sırasında iki üç soru yapamadığımda moralim bozuluyor.”

Normalde heyecanlı olan bizler, sınavlara sayılı günler kala heyecan ve stres seviyemiz daha da arttıkça, sınav anına ilişkin düşüncelerimiz de yoğunlaşır. ‘Acaba daha önce yaptığım hataları tekrarlayacak mıyım?’, ‘Ya soru çözerken, dikkatim dağılırsa?’, ‘Soruyu yanlış okursam?’ gibi düşünceler ister istemez pek çok adayın aklından geçer. Sınavlara hazırlık sürecinde ‘dikkat ve konsantrasyon’ terimleri adaylar tarafından oldukça sık kullanılır. Öyle ki, sınav anında pek çok durumun tarifi adaylar için, ‘Dikkatim dağıldı.’ cümlesiyle yapılabilir.

Diğer tarafta öğrencilerin deneme sınavlarından sonra yaptıkları değerlendirmelerde en çok duyduğumuz cümleler: “Dikkatsizlikten soru kaçırıyorum. Basit hatalar yapıyorum, nasıl göremedim?” Soru çözerken dikkatimizi toparlamak bizler için sınavda daha fazla puan demektir. İşte öğrencilerin kendi cümlelerinden “dikkatsizlik” ve “odaklanamama” haline ilişkin en sık dile getirilenler:

Siz de “Sınavda uzun süre kalmak bana zor geliyor” diyor musunuz?
Bunun nedeni üç saat oturma becerisi konusunda sıkıntı yaşanmasıdır. Çünkü biz bu hazırlık sürecine gelene kadar hiç belli bir amaç için üç saat oturmak zorunda kalmamıştık. Deneme sınavlarını bu yönde birer prova olarak kabul etmek, sınavda üç saati daha rahat geçirmenizi sağlayacaktır. Bu yüzden bedeninizi 3 saat boyunca beyninizi zinde tutmaya alıştırmalısınız bunun en iyi yöntemi gerçek sınava giriyor gibi kendinizi bol bol deneme yapmaktır. Deneme esnasında sizi rahatlatacak egzersizlerde bu sorunu aşabilirsiniz. Sınav esnasında daima soruya doğru eğilmek ve sabit biçimde kalmak o ortamda ki oksijeni tüketecektir ve artan karbondioksit uykunuzu getirip konsantrasyonunuzun azalmasına neden olacaktır. Bu yüzden her 10 -15 soruda bedeniniz dikleştirin ve eğildiğiniz ortamın havalanmasını sağlayın.

Siz de “ O soru da yanlış yapılır mıydı? ” diyor musunuz?
Sınav anında yanlış yaptığınız ve nedenini dikkatsizliğe bağladığınız soruların genelde çok emin olduğunuz, kontrol aşamasında tekrar bakma ihtiyacı duymadığınız sorular olduğunun farkında mısınız? Kimi zaman bir konu yada soruyla ilgili bilgilerimizden eminsek,“Nasıl olsa biliyorum.” rahatlığı dikkatsizliğe neden olabiliyor. O yüzden en basit soruları bile konsantrasyonunuzu bozmadan yapınız soruları küçümsemeyiniz çünkü her sorunun puan olarak gerisi aynıdır Basit diyerek alelacele geçtiğiniz bir soru sizin hayatınızı değiştirebilir.

Siz de “ Çok fazla işlem hatası yapıyorum.” diyor musunuz?
İşlem hataları, daha çok süreyi iyi kullanmak için hızlı soru çözmeye çalıştığınızda ortaya çıkar. O halde, iyi bir sınav stratejisi bu konuda yaşadığınız sıkıntıyı gidermenize yardımcı olacaktır. Zamanı iyi kullanabilmek için soruları birbirinden bağımsız düşünmek ve kendinize özgü sınav yöntemini deneme sınavlarında oluşturmak işe yarayabilir. Ayrıca kafadan işlem yapmak yerine, mümkün olduğunda yazarak soru çözmeyi alışkanlık haline getirmelisiniz.

Siz de “ Yanımda oturanın kitapçıkta benden ilerdeki sayfada olması, sınav gözetmeninin davranışları v.s dikkatimi dağıtıyor.” diyor musunuz?
Sınav anında sorumlu olduğunuz sadece kendi kitapçığınızdır. Yanınızdakinin yada önünüzdekinin hangi sayfada ve soruda olduğuna gözünüz kayabilir; ancak onların ilerde olması bütün soruları yaptığı yada sizden ilerde olduğu anlamına gelmez. Öyle olsa bile diğer adayın daha ilerde olmasının nedeninin, etrafıyla ilgilenmemesi olduğunu düşündünüz mü? Dolayısıyla sınavda kontrol edemediğiniz faktörlere dikkatinizi gene siz yöneltmiş oluyorsunuz. Bunu isterseniz mutlaka önlersiniz. Ayrıca her zaman kendinizi deneme yaptığınız ortamın aynı olmamasına dikkat ediniz alıştığınız bir ortamla farklı bir ortam sizin başarınızı değiştirmemelidir.

Siz de “ Sınav sırasında bir soruya takıldığımda, başka soruya geçsem de dikkatimi toplayamıyorum” diyor musunuz?
Soruları birbirinden bağımsız düşünme becerisi sınavda başarılı olmak için ön koşullardan biridir. Eğer, evde çözdüğünüz testler sırasında bu beceriyi kazanabilirseniz, sınavda da uygulayabilirsiniz. Eğer evde bir soru üzerine 5-10 dk. uğraşıyorsanız bu beceriyi sınava uyarlamanız mümkün olmayacaktır. Bazı sorulara çok zaman harcayabilirsiniz, ancak süre sınırlaması olduğunda daha sonraki soruların sizi beklediğini unutmayınız. Eğer soruyu çok zaman harcayarak çözebiliyorsanız, temel bilgilerinizde eksiklik olabilir. Konuları ve soru ile ilgili düşünme biçiminizi yeniden gözden geçirin.

Siz de “ Sınav sırasında iki üç soru yapamadığımda moralim bozuluyor.” diyor musunuz?
Tıpkı dışarıdan gelen seslerin bizi rahatsız ettiği gibi içseslerimiz de dikkatimizin dağılmasına neden olabiliyor. İki üç soru yapamadığınızda iç sesiniz “ bak şimdi yapamadım, gerçek sınavda yapamazsam istediğim bölüme yerleşemem, istediğim bölüme yerleşemezsem……..” şeklinde konuşup moralinizi bozabilir. Sınav anındaki içseslerinizi kontrol altına almanız yine sizin elinizdedir. Daha sakin ve gerçekçi değerlendirmelerle, kendinizi olumsuz düşüncelerden uzak tutmanız, dikkatinizi sınav kitapçığına yoğunlaştırmanızı sağlayacaktır.